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2020年社會工作師《綜合能力》階段測試題(9)

來源:中華考試網   2020-04-01   【

2020年社會工作師《綜合能力》階段測試題(9)

  (1)能夠為服務對象提供幫助的社會支持網絡通常分為(  )。

  A. 組織化的社會支持網絡

  B. 個別化的社會支持網絡

  C. 正式的社會支持網絡

  D. 系統化的社會支持網絡

  E. 非正式的社會支持網絡

  (2)安排和設計小組活動是小組工作的一個重要環節,社會工作者根據報名對象的年齡、性別、教育、職業等特點,設計具有針對性的活動。在小組工作初期,社會工作者設計活動的重點是引導組員(  )。

  A. 相互介紹

  B. 學會容忍

  C. 換位思考

  D. 消除緊張情緒

  E. 對整體的目標意識

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  (3)針對(  )等情況,社會工作者在結案的同時還需要與其他服務機構或者社會工作者聯系,幫助服務對象獲得合適、必要的服務。

  A. 社會工作者與服務對象的專業關系不和諧,希望結束服務

  B. 因為一些不可預測的因素,需要結束服務

  C. 社會工作者與服務對象都認為工作目標已經達到

  D. 雖然問題沒有徹底解決,但服務對象已經具備獨立面對和解決問題的能力

  E. 服務對象出現了一些新的要求和問題,需要其他社會工作者或者服務機構解決

  (4)黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出,要“建設宏大的社會工作人才隊伍。造就一支結構合理、素質優良的社會工作人才隊伍,是構建社會主義和諧社會的迫切需要,建立健全以(  )為主要內容的政策措施和制度保障,確定職業規范和從業標準,加強專業培訓,提高社會工作人員職業素質和專業水平”。

  A. 評價

  B. 使用

  C. 交流

  D. 激勵

  E. 培養

  (5)小高失業多月,一直不敢外出求職。社會工作者對其進行了多次鼓勵,并介紹了不同求職方法的優劣。此后,小高下定決心,開始了求職活動。在上述過程中,社會工作者體現的專業價值倫理有(  )。

  A. 相信人有改變自己的動機和能力

  B. 為服務對象保密

  C. 服務對象最小傷害

  D. 服務對象自我決定

  E. 與服務對象的利益沖突

  (6)在社會工作人才隊伍建設試點工作中,各地充分發揮社會工作者和志愿者的作用。下列對社會工作者和志愿者關系的敘述正確的是(  )。

  A. 社會工作者有一定的組織形式,而志愿者沒有

  B. 志愿服務是非職業活動,而社會工作是職業活動

  C. 社會工作者和志愿者都要接受專業教育和訓練

  D. 社會工作者處理問題的復雜性大于志愿者

  E. 社會T作者的專、專業守則比志愿者的行為規范更嚴格

  (7)張大媽的兒子今年30歲,天生智障。因為擔心沒有人照顧他被別人欺負,張大媽總是把兒子鎖在家中,很少讓他外出。社會工作者林亞了解到張大媽家里的情況后,準備對張大媽的兒子實施社區照顧服務。林亞正確的做法是(  )。

  A. 就智障者的情況向有關機構匯報

  B. 協助社區居民了解智障者并接納他們

  C. 為智障者聯絡寄宿制特殊學校,提高他們的生活處理能力

  D. 為智障者的家人提供培訓,教導有關的照顧技巧

  E. 將智障者安置到康復機構,實施照顧

  (8)某研究者提出要用實驗研究法了解“老人參與減壓小組對其睡眠時間長短的影響”。研究者必須完成(  )。

  A. 通過隨機抽樣或配對,形成兩個特性相近的小組,并以第一組老人為實驗組

  B. 了解兩個組所有老人過去一星期的每晚睡眠時間

  C. 對第一組老人進行為期三天的減壓技術訓練

  D. 在減壓技術訓練后,對所有老人再次測量其此后一星期的每晚睡眠時間,并比較與訓練前的區別

  E. 對第二組老人進行相同的減壓訓練

  (9)下列選項中屬于小組工作中的支持性小組的有(  )。

  A. 單親家庭自強小組

  B. 為吸毒人員提供服務的“美沙酮治療小組”

  C. 癌癥患者小組

  D. 針對吸毒人員的“同伴治療小組”

  E. 針對家庭暴力受害者開展的治療小組

  (10)社會工作者小周把成長小組前兩次聚會的目的確定為幫助組員建立互相信任關系,他希望運用溝通和互動技巧介入。聚會時,小周一方面專注傾聽組員的問題,另一方面理解組員所代表的信息和感受。當發現某位組員說個不停時,小周會以該組員能接受的方式進行小結,并邀請沉默不語的組員發言。小周的介入焦點是(  )。

  A. 評估個別組員的問題

  B. 創造機會讓組員表達

  C. 培養組員積極傾聽他人意見

  D. 制定小組規范

  E. 培養小組的凝聚力

  (11)小冰的丈夫楊勇經營一家電子產品直銷店,一直以來生意都很好,可自從楊勇迷上賭博后,就再也無暇照看店里的生意,還經常偷偷將店里的產品低價售出,以盡快換來賭資。小冰知道后非常生氣,同時也擔心這樣下去,楊勇會越陷越深,最后不僅會傾家蕩產,也會把自己送進監獄。小冰向社會工作者劉芹求助,劉芹應(  )。

  A. 幫助小冰疏導焦慮

  B. 報警

  C. 勸小冰和楊勇離婚

  D. 與楊勇進行溝通,向他列舉賭博的危害

  E. 建議小冰勸丈夫盡快戒賭

  (12)王強是一名大學二年級的學生,就讀于廣州某高校,偶然間他看到了亞運會招募志愿者的公告,于是找到了大學生志愿者協會,報名參加亞運會志愿者服務活動。依據人類需要的分類,王強的需要屬于(  )。

  A. 直接需要

  B. 物質需要

  C. 精神需要

  D. 社會性需要

  E. 生理性需要

  (13)小忠的父母在他很小的時候就離異了,因為,又各自成立了自己的家庭,誰都不愿管小忠,年邁的奶奶靠著微薄的退休金辛苦地將小忠帶大。在這種環境下成長起來的小忠,從小就特別懂事,學習認真,平時對奶奶也特別孝順。奶奶的年紀越來越大了,身體也不太好,就在前幾天生了重病,住院后昂貴的醫藥費讓還在讀書的小忠焦急萬分,只能向多年沒有聯系過的父親求助。可繼母知道此事后不但阻止父親介入此事,還向小忠說了很多難聽的話,焦急的小忠一氣之下動手打了繼母,事后小忠也非常后悔。社會工作者小靜介入此事后,小忠請求社會工作者為他保密,不要將他打傷人的消息告訴他的奶奶,小靜所面臨的倫理問題有(  )。

  A. 保密問題

  B. 自我決定問題

  C. 價值介入與客觀性的矛盾

  D. 人情與法制及規定的沖突問題

  E. 社會工作者的個人利益滿足與職業的社會責任之間的沖突

  (14)社會工作督導可以分為(  )類型。

  A. 管理式督導

  B. 咨詢式督導

  C. 師徒式督導

  D. 訓練式督導

  E. 監督式督導

  (15)運用生態系統理論應注意的問題有(  )。

  A. 必須與自然環境相適應

  B. 社會工作者必須不斷對受助者與環境的關系作出新的判斷

  C. 社會環境中的障礙可能是導致個人問題的重要因素

  D. 對服務對象的幫助不用從整個生態系統出發去看待和解決

  E. 社會工作者要從系統的角度分析服務對象的問題

  (16)馬克思主義方法論在研究方法上強調研究過程的(  )。

  A. 經驗性

  B. 個別性

  C. 統一性

  D. 實踐性

  E. 重復性

  (17)王先生文化程度較低,去年下崗失業在家,至今未找到工作。女兒在讀大學,每年學費和生活費要一萬多元。最近妻子又被查出患癌癥,全家生活陷入極度困難狀態,王先生也不知道能從何處得到幫助。社會工作者運用個案管理服務方法幫助王先生,他要做的工作包括(  )。

  A. 和王先生一起討論他遇到的問題

  B. 全面評估王先生的問題及需要

  C. 以照顧性服務為重點制訂服務計劃

  D. 整合盡可能多的社區服務資源幫助王先生

  E. 加強與其他專業人員之間的合作

  (18)服務對象小王向社會工作者咨詢運動健身的有關信息,正好社會工作者手邊有一份他哥哥開辦運動健身中心的宣傳材料。下列社會工作者的做法中,較妥當的包括(  )。

  A. 將宣傳材料給小王

  B. 將他哥哥開辦健身中心的信息告訴小王

  C. 幫小王尋找其他健身中心的資料

  D. 告訴小王查找相關資料的方法

  E. 告訴小王他哥哥的聯系方式,讓小王自行聯系

  (19)支持性督導的工作內容主要有(  )。

  A. 增強被督導者的自我功能

  B. 協助被督導者適應和處理服務工作中所帶來的各種情緒

  C. 在征求被督導者同意的基礎上,提供相應的指導和忠告

  D. 協助被督導者發現工作成效,并能自我欣賞

  E. 給予被督導者從事專業的滿足感和價值感,促進其對專業的認同

  (20)社會工作督導過程中,督導者開展話題的技巧主要有(  )。

  A. 提問

  B. 包容

  C. 提供答案

  D. 專注地聆聽

  E. 由常見的事例開始,然后逐步發展到特殊性問題

  答案部分

  (1) :CE

  社會支持網絡是個人生命過程的組成部分,每個人都一定擁有自己的社會支持網絡。能夠為服務對象提供幫助的社會支持網絡通常可以分為兩種:一種是正式的社會支持網絡,一種是非正式的社會支持網絡。

  (2) :AD

  在小組的開始階段,由于初入小組,組員往往不知道自己該做什么,故在心理和行為上容易出現矛盾、困惑和焦慮等問題。這個階段小組工作的重點在于幫助小組組員之間建立信任關系。社會工作者應重點做好下列幾項工作:(1)協助小組組員彼此認識以消除陌生感;(2)幫助小組組員對小組的期望,提高他們對小組目標的認識;(3)討論保密原則和建立契約;(4)制定小組規范;(5)塑造信任的小組氣氛。

  (3) :ABE

  一般情況下,出現以下五種情況之一就可以結案:(1)社會工作者與服務對象都認為工作目標已經達到;(2)雖然問題沒有徹底解決,但服務對象已經具備獨立面對和解決問題的能力;(3)社會工作者與服務對象的專業關系不和諧,希望結束服務;(4)服務對象出現了一些新的要求和問題,需要其他社會工作者或者服務機構解決;(5)因為一些不可預測的因素,需要結束服務。對于(3)、(4)、(5)這三種情況,社會工作者同時還需要與其他服務機構或者社會工作者聯系,幫助服務對象獲得合適、必要的服務。

  (4) :ABDE

  2006年10月,中共十六屆六中全會作出《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》,指出要“建設宏大的社會工作人才隊伍。造就一支結構合理、素質優良的社會工作人才隊伍,是構建社會主義和諧社會的迫切需要。建立健全以培養、評價、使用、激勵為主要內容的政策措施和制度保障,確定職業規范和從業標準,加強專業培訓,提高社會工作人員職業素質和專業水平”。

  (5) :AD

  自決權是個人尊嚴的體現,除非萬不得已,即便是社會工作者出于好意,一般也不主張社會工作者自身代替服務對象作決定,因為這樣做可能不利于服務對象發展自尊和挖掘潛能。

  (6) :BDE

  社會服務是社會工作者的職業,而對志愿者來說只是其“業余”活動;社會工作者受過專業教育和專門訓練,而志愿者可以不受任何專門訓練而為之;志愿者所從事的多是對公眾和困難群體的一般性服務,這些服務一般是體力或時間的支出以及簡單的物質性幫助,社會工作者的服務一般會涉及政策、心理、能力等方面,復雜而深入,一般是較困難的問題;政府和社會對社會工作者的服務行為及效果有比較嚴格的要求,而對志愿者的服務要求比較一般。

  (7) :DE

  社會工作者在社區照顧模式中的角色主要有以下幾方面:(1)治療者,為個別服務對象提供行為治療或其他心理治療,也開展家庭治療和小組治療。(2)輔導者和教育者,為照顧者提供輔導服務,為照顧者小組提供訓練課程,輔導有關的照顧技巧。(3)經紀人,為服務對象尋找有關的服務,如為弱智兒童尋找特殊學校,協助其接受文化教育;為照顧者小組的活動尋找社區資源,例如活動場地;推動照顧者協助服務機構推行服務;向照顧者小組提供經費或社區資源的資料和申請渠道等。(4)倡議者,為較為特殊的服務對象倡議和爭取合適的服務;替照顧者向有關方面提出意見和爭取改善措施;通過教育和培訓,鼓勵照顧者自主爭取權益。(5)顧問,就服務對象的情況向有關服務機構提供意見,例如向特殊教育學校介紹弱智兒童的情況并提出服務建議;為照顧者小組提供支援,提供活動及發展方向上的意見。

  (8) :ABCD

  前后測控制組設計就是首先把對象隨機分配到實驗組和控制組,然后測量兩組在某指標上的水平,再對實驗組進行某種干預,此后對兩組再測。實驗組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預效果。

  (9) :ACD

  支持性小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持,達到解決某一問題和成員改變的效果。在我國社會工作實務中,支持小組近年來發展很快,如“單親家庭自強小組”、“癌癥患者小組”、針對吸毒人員的“同伴治療小組”等。

  (10) :BC

  社會工作者要致力于營造信任的小組氣氛,具體做法有:(1)主動與組員溝通,建立信任關系;(2)創造機會讓組員表達自己的想法,通過組員間的相互回饋和關懷自然地產生信任;(3)尋找并強調組員之間的相似性;(4)澄清組員之間可能的誤解;(5)培養組員積極傾聽他人意見的良好習慣。

  (11) :ADE

  社會工作者的間接服務角色包括管理者、資源籌措者、政策影響者和研究者。本案例中,劉芹的主要任務就是穩定小冰的情緒,并協助小冰幫助楊勇盡快戒賭。

  (12) :ACD

  人類需要的類型包括:(1)生理性需要和社會性需要:生理性需要反映了人們對延續和發展自己的生命所必需的客觀條件的需要;社會性需要是人們在生理性需要的基礎上形成的一種特有的需要,它是在維持人們的社會生產和社會交往的過程中形成的。(2)物質需要和精神需要:物質需要是指個體對物,如衣、食、住、行和日常用品的需要。在物質需要中既包括生理性需要,又包括社會性需要;精神需要是指人對自己的智力、道德和審美等方面的發展條件的需要。(3)間接需要和直接需要:間接需要是指那些比較概 括的、抽象的需要,常常以理想、志向等形式表現出來;直接需要是指隨著問接需要的產生 而產生出的一系列具體的需要。在本案例中,王強的需要屬于社會性需要、精神需要和直接 需要。

  (13) :AD

  在實踐中,社會工作者面臨的主要倫理困境主要是以下幾個方面:(1)保密問題;(2)人情與法制及規定的沖突問題;(3)價值介入與客觀性的矛盾;(4)社會工作者的個人利益滿足與職業的社會責任之間的沖突;(5)自我決定問題。本案例中,社會工作者所面臨的倫理問題主要是人情與法制及規定的沖突問題和保密問題。

  (14) :ABCD

  一般而言,社會工作督導的類型分為四種: (1)師徒式督導;(2)訓練式督導;(3)管理式督導;(4)咨詢式督導。

  (15) :BCE

  運用生態系統理論應注意以下幾個問題:(1)人們遇到的許多問題不完全是由個人原因引起的,社會環境中的障礙也是導致問題的重要因素;(2)社會工作者為服務對象提供幫助的著眼點不能僅放在個人身上,要從與之相關的不同系統的角度分析問題;(3)服務對象與各個系統之間的關系是動態的,社會工作者必須不斷對服務對象與環境的關系作出新的判斷;(4)對服務對象的幫助要從整個生態系統出發,把他們的問題放到不同層面的系統中去看待和解決。

  (16) :AD

  馬克思主義方法論在研究方法上,強調研究過程的經驗性與實踐性,重視以歷史事實與社會事實說明社會規律;認為應該把社會作為整體來研究,側重分析社會及子系統的相互關系;強調在占有大量資料的基礎上,對研究對象進行詳細深入的觀察與分析,然后將各種相關資料予以綜合,揭示其隱含的本質,以解釋研究對象,形成對社會的整體認識。

  (17) :ABDE

  個案管理的實施原則主要有:(1)服務對象參與;(2)服務評估;(3)服務的協調;(4)資源整合;(5)包裹式服務與專業合作;(6)評估與監督。

  (18) :BD

  題中社會工作者的角色主要是資源籌措者,但是又因為社會工作者的哥哥的健身房這點涉及謀私利的行為,因此,社會工作者只能告訴小王這個消息,而不能告訴小王關于健身房的宣傳材料或者聯系方式。

  (19) :ABDE

  支持性督導的工作內容主要有四個方面:(1)協助被督導者適應和處理服務工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒,增強被督導者的自我功能;(2)給予關懷和支持,讓被督導者在工作過程中有安全感,并愿意嘗試新工作;(3)協助被督導者發現工作成效,并能自我欣賞,激發被督導者的工作情緒和士氣,并對機構逐漸產生認同感和歸屬感;(4)給予被督導者從事專業的滿足感和價值感,促進其對專業的認同,進而愿意持續投身社會服務工作。

  (20) :ABDE

  督導者可以采取五類技巧鼓勵被督導者提出并探討問題:(1)由常見的事例開始,然后逐步發展到特殊性問題;(2)包容;(3)專注地聆聽;(4)提問;(5)保持沉默。

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